20 artikelen

Toke is AOB’er, voluit ambulant onderwijskundig begeleider, bij Koninklijke Visio. Ze begeleidt leerlingen met een visuele beperking die naar een reguliere basisschool gaan. Goede kennis was benieuwd naar de ins- en outs van haar vak en naar haar persoonlijke drijfveren.

Hoe leer je een blinde leerling het concept van getallenlijnen? Hoe leg je opdrachten uit? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Een paar voorbeelden.

Kloktijden is een vast onderdeel van het schoolvak rekenen. Hoe leer je een blinde leerling klokkijken? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Een voorbeeld.

Tabellen zijn handig voor het rangschikken van informatie.Maar wat als je een blinde leerling in de klas hebt? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Een paar voorbeelden.

Bij het rekenen wordt veel gebruik gemaakt van visuals. Didactische aanpassingen in tekst of als voelbaar materiaal zijn dan nodig voor blinde leerlingen.

Woorden omcirkelen komt vaak voor bij spelling opdrachten. Hoe help je je een blinde leerling met dit soort opdrachten? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Enkele voorbeelden.

Bij spelling opdrachten worden dikwijls plaatjes toegepast. Maar daar kan een blinde leerling niets mee. Didactische aanpassingen bieden dan uitkomst. Enkele voorbeelden.

Samenstellingen maken is vaak onderdeel van spelling. Hoe help je blinde leerlingen met dit soort opdrachten? Didactische aanpassingen bieden uitkomst.

Woorden kleuren komt vaak voor bij spelling opdrachten. Hoe help je je een blinde leerling met dit soort opdrachten? Didactische aanpassingen bieden uitkomst.

Didactische aanpassingen in schoolboeken kunnen betrekking hebben op de structuur, overzicht of de toegankelijkheid van opdrachten en afbeeldingen.

Afbeeldingen zijn dikwijls onmisbaar om opdrachten uit te kunnen voeren. Zeker bij zaakvakken. Hoe omschrijf je zo’n opdracht voor blinde leerlingen?

Tekenopdrachten bij zaakvakken komen vaak voor. Hoe zorg je voor een goed alternatief als je een blinde of slechtziende leerling in de klas hebt?

Kleuropdrachten bij zaakvakken komen vaak voor. Hoe zorg je voor een goed alternatief als je een blinde of slechtziende leerling in de klas hebt?

Antwoorden aankruisen komt vaak voor bij taalopdrachten. Hoe help je blinde leerlingen met dit soort opdrachten? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Een voorbeeld.

Lijnen trekken tussen woorden komt vaak voor bij taalopdrachten. Didactische aanpassingen bieden een uitkomst voor blinde leerlingen. Enkele voorbeelden.

Een rebus oplossen. Leuk bij taalopdrachten. Hoe help je blinde leerlingen met dit soort opdrachten? Didactische aanpassingen bieden uitkomst. Een voorbeeld.

Samengestelde opdrachten komen vaak voor in de taalles. Dedicon past taalopdrachten didactisch aan, zodat ook blinde leerlingen kunnen meedoen. Een voorbeeld.

Woorden doorstrepen, markeren of onderstrepen. Hoe leg je zo'n taalopdracht uit aan een blinde leerling? Didactische aanpassingen bieden een oplossing.

Werken met woordspin of woordweb komt vaak voor bij taalopdrachten. Didactische aanpassingen bieden een uitkomst voor blinde leerlingen.

De brailleboeken en edu-tekstbestanden past Dedicon didactisch aan. Zo maken we uitleg en oefeningen geschikt voor blinde leerlingen.